歴史授業講座15　「私の授業がめざしたもの」「後醍醐天皇と南北朝時代」

今回の前半は「私の授業がめざしたもの」です。

3つの柱がありますが、一番重要なのは授業が楽しくて、子供たちがつい引き込まれてしまい、自分のことのように真剣に考えてしまう授業です

ポイントは「リーダーの立場になって考える政策・行動を考える」です。

小中学校の発問（問題）の多くは「先生が何を言わせたいか？」考えさせています。これは忖度の訓練であって考える力を伸ばす指導ではありません。私の授業では子供たちは「日本をよりよい国にするにはどうしたらいいか？」を考えます。

子供たちはこの発問（問題）が大好きで、休み時間になっても熱中して討論しています。

後半は「南北朝の授業」です。

大正から昭和20年までの「国史」ではこの時代を「吉野朝時代」と教え天皇は南朝一人だと教えていました（皇国史観）。私の授業では明治の教科書のように「南北朝時代」とし「南朝と北朝があり、天皇陛下が二人いた奇妙な時代（危機の時代）」として扱っています。

たぶん反対の方もいらっしゃるでしょうが、これが「日本が好きになる！歴史授業」の立場です。